我县完成“国培计划”（2015）幼师项目

一、项目实施概况

根据《教育部办公厅财政部办公厅关于关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》文件精神，由我县教育科技体育局申报，巴中市教育局审核推荐，四川省教育厅评审认定，四川省“国培计划”项目执行办公室《关于2015年“国培计划”—中西部项目和幼师国培项目县遴选结果及有关事宜的通知》文件通知，我县被确定为2015年“国培计划”—幼师国培项目县，由成都大学和中国教育电视台与我县三方协同，负责置换研修、送教下乡、工作坊和网络研修与校本研修整合培训。根据项目预分配培训计划，在2015年实施幼师国培项目置换研修7人，送教下乡100人，教师工作坊50人，网络研修50人，信息技术应用能力提升培训200人的基础上，2016年项目实施送教下乡80名，信息技术应用能力提升培训50人，名师工作坊和网络研修各50人。各项目线上学习学员参训率100%，合格率100%；送教下乡和名师工作坊两个项目的线下实践集中研修活动圆满，目标明确，内容丰富，方式新颖，过程扎实，成效显著。2017年还实施了乡村新建幼儿园教师和转岗教师访名校培训5人、乡村幼儿园园长省外培训2人、乡村幼儿园教师省外培训2人、乡村幼儿园新任园长任职资格培训1人、乡村幼儿园园长省内培训5人，各培训项目组织得力，跟踪到位，效果良好。运用国培成果，通过结对帮扶、送教下乡、自制玩教具等活动推动全县幼儿教师更新观念、提升技能，促进全县学前教育的持续健康发展。

二、年度重点工作

1、7名幼儿骨干教师作为加置换脱产研修学员参加了县集中研修和影子跟岗。

2、完成了50人的信息技术应用能力提升培训，参训率100%，。

3、完成了 “名师工作坊”线下集中研修活动，50名坊员集中3天时间的培训任务；

4、完成了 “网络与校本整合研修”50教师的培训工作；

5、选派了5名老师参加乡村新建园幼儿园老师和转岗教师访名校培训；

6、选派了2名园长参加乡村幼儿园园长省外培训；

7、选派了2名教师参加乡村幼儿园教师省外培训；

8、选派了1名园长参加乡村幼儿园园长任职资格培训；

9、选派了5名园长参加乡村幼儿园园长省内培训；

10、释放国培效应，举办了幼儿自制亲子图书比赛、自制玩教具比赛等活动，开展了结对帮扶、示范幼儿园创建等工作，全县学前教育进一步持续健康发展。

三、制度建设情况

为使项目顺利推进，教科体局建章立制，分工负责，确保每一个项目、每一个环节管理无漏洞。

一是政策有力，保障到位。县教科体局成立了国培办，将幼师国培和中西部项目进行统一安排，统筹推进。制发了《通江县教育科技体育局关于做好2015年“国培计划”—中西部项目和幼师国培项目培训的通知》、《通江县教育科技体育局关于做好2015年“国培计划”—中西部项目和幼师国培项目培训工作的通知》、《通江县教育科技体育局关于认真开展2015年“国培计划”——中西部项目教师培训团队送教下乡活动有关问题的通知》、《通江县教育科技体育局关于开展国培计划—中西部项目送教下乡培训的通知》文件精神和项目要求，7月，制发了《通江县教育科技体育局关于做好2015年“国培计划”—中西部项目和幼师国培项目培训的通知》文件，在全县“名师”团队、省级骨干教师团队、教研员和县级骨干教师和幼儿教师中遴选了具有良好发展潜力、熟悉中小学教学业务，组织或参与过中小学教研和培训工作，能独立开发培训课程并实施培训，能够承担乡村中小学教师送教下乡培训和网络研修指导工作的中小学骨干教师和教研员93人和幼儿骨干教师7人，组成培训者团队到成都大学参加置换脱产研修，为我县“送教下乡”培养了一批“种子”教师。

9月，根据《四川省教育厅关于做好2015年“国培计划”—中西部项目和幼师国培项目实施工作的通知》文件精神，制发了《通江县教育科技体育局关于做好2015年“国培计划”—中西部项目和幼师国培项目培训工作的通知》，进一步明确了2015年“国培计划”—中西部项目和幼师国培项目培训任务。根据项目要求，结合我县实际，完成了送教下乡100人，工作坊50人，网络研修及校本整合50人，信息技术能力提升培训200人的选派工作；2016年又选派了80名农村幼儿教师开展送教下乡培训，相关准备工作已经全面完成；选派天桥幼儿园园长岳春兰参加国培计划——边远贫困地区农村幼儿园园长助力工程培训，9月1日至25日在长春集中培训，11月20至24日在云南参加返岗实践学习；50名农村幼儿教师参加了信息技术提升培训，我县参训率、学习率、合格率均达到100%，对全县农村幼儿教师基本实现了培训全覆盖。

3、“送培”方案祥实，安排部署周密

为使“送教下乡”培训收到实效，我们先后召开了四次送教研讨会，针对“送什么”、“怎么送”、“送到哪里”、“课程怎么设置”、“达到什么效果”等一系问题进行研讨，最后形成了详实的送教方案《通江县教育科技体育局关于认真开展2015年“国培计划”——中西部项目教师培训团队送教下乡活动有关问题的通知》、《通江县教育科技体育局关于开展国培计划—中西部项目送教下乡培训的通知》、《通江县教育科技体育局关于幼师国培项目送教下乡培训的实施方案》，成立了学科组，由组织能力强业务精的学科教师任组长，负责该学科的课程打磨、研课等；

从送教时间，送教地点，学科组长、授课教师、班主任、工作人员的确定，各类人员的职能职责、学员的食宿、后勤保障等都作了详细安排。5月11日，成都大学学前教育学院蒲永明院长、学院办陈蜀主任亲监涪阳培训现场，为学员做辅导培训，对我县国培工作的组织管理、培训效果等做了高度肯定。

4、过程管理严格，质量保障有效

一是加强教学管理。每个学员每天的听课记录、学习心得，由各学科组长审阅，最后由班主任收集整理，每个学科组长对送教工作进行了反思并写出书面总结，每个学科组都要出学习简报。

二是加强组织管理。要求学员在培训期间，自觉遵守相关规章制度，服从管理，加强自我教育，遵守培训纪律；学员必须按时签到，严格执行请、销假制度；尊重授课教师和工作人员；遵守培训作息时间要求等。

三是强化总结、反思。“送教下乡”，第一阶段结束后，我们庚即召开了第一阶段工作总结暨第二阶段工作研究部署会议。9个学科组长、班主任、进修校负责人、项目办负责人分别就“送教下乡”第一阶段工作从课程设置、班级管理、后勤保障、送教效果等多方面进行了全面总结和反思，在对第一阶段工作亮点认真提炼和工作不足全面修正的基础上，对第二阶段的“送教下乡”培训内容和方式进行了科学的规划，对课标的解读，教学问题的处理，教育科研实践、教育成果的展示及总结提升等方面都作了更科学的安排，相信第二阶段、第三阶段送教工作一定会收获更大惊喜！

5、厉行节约，严格经费管理

在经费使用方面，我县严格按照国培项目的要求和国家有关财经管理制度，制定了比较详细的经费使用预算方案，包括学员的食宿、培训资料的发放，授课教师的课酬，工作人员的劳务费等。本着厉行节约的原则，把送教点定在农村，为的就是压缩经费，把钱用在刀刃上，保障培训学员的食宿，保障授课教师的课酬，用较少的钱办更多更好的事。严格按预算方案支出管理，专款专用，确保了经费的使用性质不改变，数量不超，历行节约、保证了资金的安全。

五、项目绩效考评

1.注重细节管理。成立以局长为组长的领导小组，管理指导项目的实施；各学校要相应成立以校长为组长的国培项目工作领导小组，加强对本校学员送培、研修等工作的管理和考核；做好项目工作的宣传发动工作，使人人珍惜机会，把握机遇，努力实现提升自我，完善自我，超越自我的目标；项目工作要做到“九有”，即：有安排、有布置、有记录、有资料、有报道、有检查、有评比、有总结、有奖惩。形成全系统重视培训，保障培训，搞好培训的格局，确保项目工作扎实推进。

2.注重自主研修。每个学员除开集中培训外，还要求教师自主学习，积极撰写研修反思，并通过个人空间与学科教师共享；同时，还要参加网上学习，其中，线上研修不少于80学时，线下研修不少于40学时；网络研修用发帖回贴参与各类问题讨论区的讨论，总发帖量不少于20次，跟进课例研究案例各环节学习，每案例不少于2个评论；每人提供一份案例资源。撰写、发表总结反思性文章或研修随笔感言至少1篇。学校要将研修学时记入继续教育学分，以百分制考核最终研修成绩，记入继续教育档案。

4.注重典型引领。我们将评选30节精品课例、评选50篇优秀课例研修报告、评选15个优秀的微型课程研修成果、评选3个优秀研修工作坊、每学科推出3名优秀研修教师。树典型，扬先进，激励大家自主学习。

5、注重工作延续。置换团队研修成员要充分利用更多的培训者培训机会，提升自身专业素养，使其成为名副其实的培训者；置换研修团队和参训学员建立结队帮扶机制，各学科教师负责10—15个受培老师的联系和对接，定期深入到一线对受培教师的课堂教学及校本校本研修进行跟踪指导，帮助教师提高课堂教学能力；各学校要做好学员返岗的三级培训，受培教师培训返岗后，要对本校教师实行再培训，引领更大一批教师参与教研。

6.注重结果使用。一是对参训学员的考核，参训学员的学习采取月总结和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成培训、研修任务与绩效挂钩，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年度考核、晋级、评模挂钩；二是对置换研修团队教师的考核，通过各项目的开展评选出的优秀培训者，作为推荐省市级教师培训专家团队人选。

六、项目实施成效及问题

工作成效：

1、学员满意度高，培训效果好

在国培计划项目的实施中，不论从组织管理、课程设置、活动安排，还是后勤保障、服务工作等各方面都受到学员们的一致肯定：

一是提高了思想认识；提高了专业素养；提高了对教材的驾驭能力；提升了课堂艺术；丰富了文化底蕴；二是找到了学员自身的差距，拓宽了教学视野；三是掌握了新的教学模式、教学方法，提高了教学实践能力；四是拓宽了开发本校资源，办学校特色教育的路径；五是增强了学员在学校发挥示范、引领、辐射作用，带动教师队伍整体水平提升的信心和决心。

2、授教者和受教者共同提升快

在“国培计划”的实施中，一是参训培训学员得到了双向提升。首先是通过参加培训得到提升，其次是返校后，他们还要承担对本校同学科教师进行培训任务，由参训者蜕变成授课者，实现了双向促进，双向提升；二是授课教师得到了理论与实践检验。授课者要将自己在高校培训时专家的新理念、新方法，通过自己的内化，加上自己的创新元素，再授课给教师，并通过和一线教师的交流、互动、探究，得到检验，实现了教与学双向促进，双向发展，对打造一支充满生机和活力的教师培训团队起到了积极地促进作用。

3、教育教学科研热情高。

通过送教下乡、教师工作坊、网络研修与校本整合等活动的开展，我们要求每位参训教师要开展一次校本培训、撰写一篇教研论文、设计一课特色教案、打造一个微型课题等活动，我们将评出30节精品课例、评出50篇优秀课例研修报告、评出15个优秀的微课程研修成果、评出3个优秀研修工作坊坊主；评出27名优秀研修教师，大大激发了学员积极投入教研教改的激情，为教育教学研究播种了希望。

存在的问题：

1、脱产置换研修学员，通过10天的通识培训，15天的学科专业培训和跟岗研修，在较短的时间内把专家的理念内化为自身的知识，实现从受训者到授课者的转化有一定的难度。

2、在送教项目中，课程设置缺乏系统化和规范化，达到的目的不够明确。

3、置换培训团队学员基本来自一线，承担了繁重的教学任务和班主任工作，工学矛盾突出。

七、下一步工作思路

1、进一步加强领导。要加强对进修校、教研室、电教馆所负责项目的检查、指导力度，认真落实各个环节。

2、进一步细化方案。教师工作坊和网络研修项目，要早思谋，早规划，早安排，早布置，要做到有方案，有措施，有记录，确保合格率达100%。面对“送教下乡”第二阶段工作，我们将再回首，深刻反思；再用劲，课前充电；再提高，共同提升。从项目的整体规划到具体的实施，从课程设置到授课内容审定，从对外宣传到后勤保障，都要认真总结反思，总结成绩，查找不足，提炼特色，充分发挥第一阶段的优势和经验，组织落实好第二阶段、第三阶段送教工作。

3、进一步使用好成果。将送教下乡第一阶段中优秀的教学个案，观摩、研讨活动的摄像，制成DV，上传至班级QQ群和工作坊及通江教研网，方便学员回到工作岗位后进行第二次学习，引领更大一批教师参与研讨，形成浓厚的教研教氛围，全面提升培训质量。

4、进一步完善好后续工作。集中培训结束后，我们进一步做好了后续工作，建立了置换研修团队和县级“种子”选手教师结队帮助、学习交流机制，将每个学科的50名县级“种子”教师分为若干个小组，置换研修团队的每一成员要和县级“种子”教师的一个小组对接，定期深入到本小组老师的课堂，开展听课、交流、送课到课堂等活动，再次实现手把手的传、帮、带培训，砥砺教师队伍专业成长，更好实现县域教育质量提升，为实现教育均衡发提供师资保证。

来源：四川招商投资网

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